NEW FAIRFIELD – Les incidents de racisme au lycée inquiètent les élèves et le personnel, certains parents se demandant si l’on en fait assez pour résoudre le problème.
Au moins trois incidents ont été signalés depuis l’automne, selon le directeur James D’Amico, qui a déclaré que des enquêtes sur chacun avaient été lancées et que les familles avaient été informées.
« Plus tôt cette année, nous avons eu des graffitis dans l’une des salles de bains qui comportaient des mots racistes », a-t-il déclaré. « Quelque chose de plus récent était une publication sur les réseaux sociaux où quelqu’un utilisait fréquemment le mot N. »
Un autre incident récent a impliqué quelqu’un qui a changé le nom de son iPhone « pour inclure le mot N » et a tenté de AirDrop une vidéo à d’autres étudiants, a déclaré D’Amico. AirDrop permet aux utilisateurs d’Apple de transférer des fichiers à l’aide d’une communication sans fil à courte portée.
Bien que le coupable d’AirDrop n’ait pas encore été identifié, les responsables de l’école affirment que les trois incidents ne semblent pas être liés.
« Il y a beaucoup de choses dans notre culture que nous devons changer au lycée », a déclaré D’Amico, qui est devenu directeur en 2019, 25 ans après avoir obtenu son diplôme de la New Fairfield High School.
Certains parents, comme Joliset Miller, ne sont pas convaincus que le district scolaire en fait assez pour lutter contre le racisme et empêcher que de nouveaux incidents ne se produisent.
Lors de la réunion du conseil de l’éducation de jeudi, Miller a déclaré que le district « n’a pas réussi à fournir un environnement d’apprentissage sûr aux élèves de couleur … en particulier au lycée ».
Selon Miller, qui a deux fils dans le district, dont un au lycée, il y a eu plus d’incidents de racisme que les responsables de l’école ne le disent.
« Nos étudiants de couleur ont été traités de mot N, menacés et de la nourriture leur a été jetée », a-t-il déclaré.
Bien qu’il ne se souvienne pas du « racisme manifeste » à l’école quand il était étudiant, D’Amico a dit qu’il était sûr que c’était là.
« Je ne suis pas sûr d’avoir été assez consciencieux en tant qu’élève du secondaire, et en tant qu’homme blanc, je n’ai jamais eu à y prêter attention », a-t-il déclaré.
Cependant, en tant que directeur de son alma mater, D’Amico a déclaré que sa mission était de faire de l’école un endroit sans haine où tous les élèves se sentent à l’aise, bienvenus et inclus.
« Nous avons beaucoup de travail à faire, et ce travail est vraiment axé sur le fait d’être plus provocateur contre le racisme et la discrimination pour combattre les forces négatives dans notre école et notre société », a-t-il déclaré. « C’est décevant que ces choses soient diffusées dans la communauté, mais nous devons travailler contre cela pour que tous nos élèves se sentent bien à l’idée de venir à l’école. »
Près de 80% des étudiants de New Fairfield High School sont blancs, selon les données de l’État.
Préoccupations parentales
Miller a déclaré que ce ne sont pas seulement les incidents qui le préoccupent, mais la façon dont le district semble les gérer.
Miller a déclaré qu’il ne suffisait pas de recevoir un message de l’école reconnaissant que quelque chose s’était passé et disant que quelque chose serait fait.
« A quoi ça sert… s’ils sont tenus dans l’ignorance des solutions aux problèmes ? » elle a dit.
Les responsables de l’école disent qu’ils essaient d’être aussi transparents que possible, mais les lois sur la confidentialité des étudiants les empêchent de partager certaines informations sur les mesures disciplinaires prises contre les étudiants.
« Nous ne sommes pas très bons dans ce domaine, mais nous nous améliorons pour boucler la boucle et partager avec les parents et les membres de la communauté ce que nous avons fait et les mesures que nous avons prises en cas de problème », a déclaré le surintendant Pat Cosentino.
Après qu’un membre du conseil scolaire ait suggéré qu’un manque de compréhension du « contexte historique » du mot N ou de son utilisation dans la musique peut amener les élèves à être confus en pensant qu’il est normal de dire le mot N, Miller a déclaré que les chefs d’établissement doivent soyez « attention à ne pas trouver d’excuses » pour les étudiants assez âgés pour savoir mieux.
« Les fois où il a été utilisé, en particulier au lycée, il a été très intentionnel : blesser, offenser et rabaisser », a-t-il déclaré.
Miller a déclaré que le district doit non seulement tenir les familles informées des résultats de ses enquêtes sur les comportements racistes et inappropriés, mais également avoir un plan pour s’assurer que de tels incidents ne se reproduisent pas à l’avenir.
Cosentino a déclaré que le district est en train de créer une politique de tolérance zéro pour le racisme, mais estime que la résolution du problème nécessitera un effort communautaire plus large.
« Ce n’est pas seulement un problème scolaire, c’est un problème communautaire ; C’est un problème de famille », a-t-il dit. « Nous devons commencer à regarder ce que nos élèves et nos enfants regardent sur leurs téléphones, la musique qu’ils écoutent, l’impact des réseaux sociaux sur leur vie ; nous (les écoles) ne pouvons pas le faire seuls.
Ha habido un par de incidentes de racismo de alto perfil en New Fairfield tan recientemente como el año pasado cuando el Departamento de Bomberos Voluntarios de New Fairfield inició una investigación sobre uno de sus bomberos después de que supuestamente publicara « artículos inapropiados y ofensivos » en las réseaux sociaux.
En 2009Un membre du conseil de l’éducation et du comité de la ville républicaine a démissionné à la suite d’une controverse entourant un e-mail à caractère raciste qu’il prétendait avoir transmis sans savoir qu’il contenait une insulte raciale.
Pratiques proactives et réparatrices
D’Amico a déclaré que la New Fairfield High School adoptait une approche de «pratique réparatrice» pour lutter contre le racisme.
« Ce n’est pas seulement une question de discipline », a-t-il déclaré. « C’est aussi une question de culture, d’ouverture et il s’agit pour nous tous d’apprendre à écouter. »
D’Amico a rencontré des étudiants de couleur pour discuter de leurs expériences et de leurs préoccupations, et a déclaré que cela avait ouvert les yeux.
« J’ai eu une réunion mardi, et ce fut l’une des réunions les plus intenses, émouvantes, choquantes, inspirantes et tristes auxquelles j’ai participé au cours de mes 21 années de travail avec des élèves du secondaire », a-t-il déclaré jeudi à la commission scolaire.
D’Amico a déclaré qu’écouter leurs expériences et leurs points de vue est une étape cruciale pour apporter des changements qui garantissent la santé et la sécurité émotionnelles de tous les élèves.
« Je n’ai pas l’expérience vécue que nos étudiants de couleur ont, il est donc très important pour moi d’écouter », a-t-elle déclaré, notant que beaucoup ont dit qu’ils « n’ont pas l’impression d’avoir une voix, et parfois ils ne le font pas ». ‘t. » savoir à qui s’adresser. »
« Les étudiants déclarent entendre un langage raciste, sexiste, discriminatoire, mesquin pas rarement », a déclaré D’Amico. « Pour plusieurs d’entre eux, cela remonte à leur passage à l’école primaire… et cela a eu un effet significatif sur leur sentiment d’appartenance et d’acceptation. »
Dans le cadre de l’approche de la pratique réparatrice de l’école, D’Amico a déclaré qu’une équipe d’action pour l’équité étudiante récemment formée se prépare à présenter un engagement « Pas de place pour la haine », que tous les élèves seront invités à signer.
« Notre objectif est que 100% des élèves signent cet engagement pour faciliter la conversation dans notre école et renforcer le fait qu’il n’y a pas de place pour la haine sous quelque forme que ce soit », a-t-il déclaré.
L’équipe d’action pour l’équité des étudiants a été formée l’année dernière et s’inspire de l’équipe d’action pour l’équité du personnel du district, dont la dernière, a déclaré D’Amico, a été créée à la suite d’un incident au printemps 2020, qui impliquait une publication sur les réseaux sociaux «contenant une terminologie inacceptable . ”
La douzaine de membres du personnel de la maternelle à la 12e année de l’équipe d’action pour l’équité du personnel élaborent un guide sur le langage inclusif pour le personnel du district scolaire.
D’Amico a déclaré que l’une des choses qu’il a apprises des étudiants de couleur est que la langue seule « peut parfois involontairement exclure les gens ».
« Nous voulons nous assurer que cela ne se produise pas, et c’est quelque chose sur lequel le personnel K-12 travaille », a-t-il déclaré.
En plus de former le personnel du lycée sur « la signification du partenariat et la manière de soutenir les élèves qui se sentent marginalisés », D’Amico a déclaré que Derek Hall, stratège en équité raciale et coach en développement, a été invité à parler « d’avoir des conversations difficiles dans le salle de classe » lors de la dernière journée de perfectionnement professionnel.
D’Amico a déclaré que travailler avec Hall était « si percutant » que des plans sont en cours pour le ramener pour rencontrer différents groupes, y compris le personnel, les parents et les élèves.
